Infärgning på gymnasiets omvårdnadsprogram
Syftet med mitt arbete har varit att försöka få fram en användbar modell för infärgning mellan
kärnämnet svenska och karaktärsämnet medicinsk grundkurs i gymnasiets
omvårdnadsprogram. För att kunna göra detta har jag gjort kvalitativa intervjuer med
pedagoger på berörd skola för att se om de kan se möjligheter att införa infärgning i
undervisningen. I analysen har jag använt mig av SWOT1 analys (SWOT= strengths,
weaknesses, opportunities, threats), som mäter fenomenen styrkor, svagheter, möjligheter och
hot. Dessa fenomen har satts in i fyra olika perspektiv nämligen elevens, pedagogens,
organisationens samt ur didaktiskt perspektiv. Resultatet i undersökningen visar att
pedagogerna som intervjuats ställer sig mycket positiv till infärgning i undervisningen. Med
hjälp av de möjligheter och hinder pedagogerna påtalat i intervjun, blir min slutprodukt en
modell för infärgning i svenska och medicinsk grund på gymnasiet.
Ämnesordsregister:
Infärgning, karaktärsämne, kärnämne, medicinsk grundkurs, svenska, ämnesintegrering.