Hur kan lärare öka elevers motivation till läsning?
Syftet med arbetet var att undersöka hur lärare kan öka elevers motivation till läsning. Studien omfattade elva lärare i år 1-3, från fem skolor i Luleå kommun. Vi utförde undersökningen med hjälp av de informationsinhämtande metoderna: enkäter, intervjuer och observationer. Utifrån enkätsvaren valde vi ut fyra lärare för intervju. Dessa lärare hade intressanta svar med tanke på vårt syfte. För att ytterligare öka trovärdigheten i undersökningen observerades de intervjuade lärarna. Resultatet av undersökningen visade att lärarna var eniga om individualiseringens betydelse för att öka elevers motivation till läsning. De menar att läsundervisningen och den läsande miljön i klassrummet måste anpassas efter varje enskild individs behov. Som blivande lärare kommer vi, i vår läsundervisning, att ha användning av de tips och idéer vi fått från lärarna i vår undersökning.