Gender segregated or gender integrated workgroups?
Malmö högskola
Lärarutbildningen
Skolutveckling och ledarskap
Vårterminen 2006
Filimon Fasola, Magdalena (2006) Könssegregerat eller könsintegrerat grupparbete? (Gender segregated or gender integrated workgroups?) Malmö: Lärarutbildnnigen
Syftet med examensarbetet var att undersöka vilken inställning till arbetet i könsintegrerade respektive könssegregerade grupper eleverna har i de klasser jag undervisade i under min vft. Undersökningen gjordes i två klasser, en sjua och en åtta. Arbetet avgränsades av tre frågeställningar:
? Vilken inställning har eleverna till arbetet i könsintegrerade respektive könssegregerade grupper?
? Har vanan att umgås med det motsatta könet utanför skolan någon betydelse för hur eleverna ser på arbetet i könsintegrerade respektive könssegregerade grupper?
? Har gruppsammansättningen någon betydelse för hur eleverna arbetar?
Arbetet grundar sig på litteraturstudier och en kvantitativ undersökning som består av en enkät.
Min slutsats är att både pojkarna och flickorna i undersökningen föredrar könsintegrerade grupper.
Nyckelord: Genus, grupparbete, könsintegration, könssegregation
Författare: Magdalena Filimon Fasola Handledare: Elna Johansson