Går ekvationen ihop? En studie av Matematiklyftet som form för grundskollärares kompetensutveckling.
KompetensutvecklingGrundskollärareMatematiklyftetKollegialt lärandeOrganisationskulturFörväntningarRektor
Titel: Går ekvationen ihop? En studie av Matematiklyftet som form för grundskollärares kompetensutveckling.
Nivå: Magisteruppsats i Utbildningsvetenskap- och skolutveckling.
Författare: Marie Bäckström.
Utgivningsår: Våren 2014.
Handledare: Anna Henningsson Yosif.
Problemområde: Forskning visar att kompetensutveckling för grundskollärare i många fall inte leder till att lärarna utvecklas i sitt yrke och inte kommer eleverna till del. Med min studie vill jag bidra till ett bättre organiserande av lärares kompetens-utveckling samt till att en förbättrad fortbildningskultur på grundskolor ska skapas.
Metod: Jag har intervjuat nio personer som deltar i Matematiklyftet: rektor, handledare och sju lärare. För att ha ett bra underlag för intervjuerna har jag utgått från forskningslitteratur inom området kompetensutveckling för grundsskolärare. Det empiriska materialet har analyserats utifrån fem viktiga områden jag identifierat i facklitteraturen.
Resultat: Min studie bekräftar att de i forskning identifierade fem viktiga områdena kollegialt lärande, rektor, extern person, organisationskultur och förväntningar är av stor betydelse för att kompetensutveckling ska bli framgångsrik. Min studie visar även att lärare, rektor och handledare upplever glädje men även frustration och oro i samband med Matematiklyftet. Min studie visar att samtliga faktorer ovan måste tas hänsyn till för att ett fungerande projekt ska ha möjlighet att leda till en utvecklad fortbildningskultur på skolan på längre sikt.