Fritidshemmets uppdrag ur olika perspektiv
F?ljande examensarbete unders?ker syns?ttet som l?rare i fritidshem och lokalpolitiker har
p? fritidshemmets uppdrag. Studien anv?nder en kvalitativ metod baserad p?
semistrukturerade intervjuer f?r att utforska dessa tv? gruppers syn p? fritidshemmet samt
belysa vilka m?jligheter som finns att fullf?lja det lagstadgade uppdraget som fritidshemmet
lyder under. Genom analyser utifr?n litteratur och ramfaktorteorin synligg?r vi de
ramfaktorer som fr?mst p?verkar fritidshemmets verksamhet samt m?jligheterna att fullf?lja
uppdraget.
Resultaten visar att l?rare i fritidshem och lokalpolitiker ser fritidshemmet som en viktig
faktor f?r barn utveckling, framf?rallt den sociala f?rm?gan, samtidigt som de medger att
det finns betydande hinder g?llande ramfaktorerna i form av stora barngrupper, f?r f?
utbildade l?rare i fritidshem, bristf?lliga lokaler, f?r lite planeringstid, bristande m?jligheter
till samverkan med andra akt?rer, samt f?r lite ekonomiska resurser. I studien g?r det ?ven
att se en diskrepans mellan fritidshemmets m?l och skolans finansiella prioriteringar.
Prioriteringar som g?rs p? kommunal niv? leder till att fritidshemmets behov nedprioriteras
till f?rm?n av grundskolans m?l.
Studien g?r ett f?rs?k att bidra med insikter i den komplexa dynamik som fritidshemmet st?r
inf?r och pekar p? ett behov att ?ka samverkan med huvudm?n och annan skolpersonal f?r
att m?jligg?ra att fritidshemmet n?r sin fulla potential. Studien har genom att klarg?ra
skillnader som finns mellan de yttre och inre ramfaktorerna f?r fritidshemmets verksamhet
visat p? att de beh?vs ?kad medvetenhet fr?n politiska beslutsfattare samt ledare i
utbildningssektorn f?r att s?kerst?lla en b?ttre resursf?rdelning.