F?r alla verkligen vara med och leka?
Det ?r tydligt skrivet i l?roplanen att skolan och fritidshemmet ska fr?mja alla elevers utveckling och att alla elever ska k?nna sig trygga och v?lkomna. Fler barn ?n tidigare diagnostiseras med neuropsykiatriska funktionsneds?ttningar och det ligger i skolans uppdrag att hj?lpa och st?tta dessa elever i sin skolg?ng. I den h?r studien unders?ks varf?r det verkar som att elever med neuropsykiatriska funktionsneds?ttningar inte blir lika inkluderade som andra elever. Det har gjorts en systematisk litteratur?versikt d?r resultaten av s?kningar har analyserats i form av en tematisk analys. Resultat visar bakomliggande faktorer som orsakar dessa exkluderingar. Huvudsakligen ?r det stora barngrupper, bristande eller f?r sm? lokaler och ?tstramande ekonomiska omst?ndigheter som ?r faktorerna bakom exkluderingen. F?r att arbeta mot exkludering har studiens resultat visat att b?ttre samverkan mellan fritidshemmets personal, rektorer, elevh?lsoteam och klassl?rare och att l?rarna i fritidshemmet jobbar mer grupporienterat i sin verksamhet ?r utg?ngspunkten f?r att ?ka inkluderingen av elever med kognitiva sv?righeter.