Sök:

Fotografisk dokumentation i en förskola - Vad ser vi?

En kvalitativ forskning om pedagogisk dokumentation


Denna kvalitativa underso?kning handlar om fotografi vilket anva?nds som pedagogisk dokumentation i fo?rskola. Studien problematiserar det som synliggo?rs i fotografierna genom pedagogernas samtal och fotograferande.Da?rmed underso?ks hur medlet fotografi, kan formuleras in i ett pedagogiskt sammanhang och vilka specifika funktioner detta medium har na?r det anva?nds som dokumentation i fo?rskolan. Studien underso?ker ocksa? vad som avgo?r sorteringen och urvalet av dessa fotografier.Resultatet visar att a?terkommande drag i de tagna fotografierna kan ses i relation till pedagogernas fo?rha?llningssa?tt. Fotografierna och pedagogernas samtal synliggo?r ett visst barnideal vilket kan erbjuda en identitet fo?r barnen och verksamheten. Pedagogernas fotograferande a?r beroende och styrt av olika faktorer sa?som deras yrkesma?ssiga etik, statliga, kommunala, lokala och personliga styrningsfa?lt.Pedagogernas sa?tt att fotografera visar ocksa? en asymmetrisk maktrelation mellan dem och barnen. Resultaten tyder pa? att pedagogerna till en viss del har en bristfa?llig seendekompetens ga?llande bildla?sning.Den fotografiska dokumentationen kra?ver, fo?r att den skall vara pedagogisk, reflektion och medvetenhet mellan alla akto?rer samt tydliga budskap och framsta?llningsformer. 

Författare

Tania Simon Rita Deaibes

Lärosäte och institution

Örebro universitet/Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap

Nivå:

"Kandidatuppsats". Självständigt arbete (examensarbete ) om minst 15 högskolepoäng utfört för att erhålla kandidatexamen.

Läs mer..