Förskollärares reflektioner kring litteraturanvändning i förskolan
Syftet med denna uppsats var att undersöka förskollärares reflektioner kring litteraturanvändning i verksamheten. Studien var uppbyggd utifrån tre frågeställningar. Dessa frågeställningar har fokus att ta reda på hur lärare reflekterar kring högläsning, boksamtal och litteratur. Vi använde oss av enkätundersökning för att få fram denna information. Antalet medverkande var 5 förskolor och det samlades in 12 enkäter från förskollärare. Det framkom att förskolorna använder sig av högläsning i olika grad och då främst beroende på den tid som fanns samt ålder på barngruppen. Resultatet visar också att boksamtal inte prioriteras men att materialet finns då resultaten visar att litteratur finns på varje förskola som medverkat i studien. Litteraturen väljs utefter vad som är aktuellt i verksamheten samt barnens intressen.