Förskolegården
En kvalitativ studie om barns uppfattningar
Syftet med studien är att studera vad barn har för uppfattningar kring förskolegårdensutformning, innehåll och användningsområden utifrån ett pedagogiskt syfte.Ytterligare en aspekt är att synliggöra hur barn uppfattar delaktighet med sig självasom utgångspunkt samt pedagogerna i relation till förskolegården. Studien har utförtsmed hjälp av kvalitativ innehållsanalys, med en induktiv ansats. Det empiriskamaterialet har framställts med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fjorton barnpå två olika förskolor i Sverige. Barnen som intervjuats är i åldrarna mellan två ochfem år. Resultatet visade att barnen är relativt nöjda med sin förskolegård samtidigtsom de hellre vistas inomhus om de själva får välja miljö. Att barnen hellre vistadesinomhus berodde på att det fanns fler möjligheter att välja lekredskap och materialinomhus. Barnen uppfattade sig själva som mindre delaktiga och mindre erfarna dådet gällde att ta beslut gällande förskolegården. Resultatet visade på att det fanns enviss bristande kunskap hos barnen när det gällde förskolegårdens pedagogiska syfte.Slutsatsen som dragits är att förskolegården behövs utvecklas och uppmärksammas dåden är betydelsefull för barns lärande och utveckling.