Fokus på förskolans inomhusmiljö
SammanfattningVårt syfte med den här studien har varit att studera vilka föräldraroller som framträder inom en föräldrakooperativ förskola beroende på tid och plats. Vi ville även undersöka om barnen handlar annorlunda när föräldrarna är närvarande i verksamheten i jämförelse med när deras föräldrar inte är det. För att undersöka vilka roller som framträder i ett föräldrakooperativ har vi genomfört fyra föräldraintervjuer samt observerat fem dagar på ett föräldrakooperativ. Denna studie visar att det framträder tre olika föräldraroller samt att de förekommer på olika platser. Studien visar även utifrån observationer och intervjuer att en del barn handlar olika när föräldern är närvarande i jämförelse med när de inte är det. Föräldrarna som intervjuades poängterade allihop att de inte har något pedagogiskt ansvar utan att det är pedagogerna som ansvarar för det pedagogiska men att de är där som föräldrar med ett vuxenansvar. Det är en tydlig gräns mellan pedagogerna och föräldrarna när det gäller den pedagogiska verksamheten. Studien visar dock att föräldrarna går över gränsen vid vissa tillfällen då de ansvarar för flera barn. Under våra observationer har vi även kunnat se att föräldrarna som är med i verksamheten under vår observationstid oftast såg till sina egna barn, det kan även skilja sig mellan förälder och förälder beroende på hur länge de har haft sina barn på förskolan. Studien visar också att föräldrarna är delaktiga i verksamheten på två olika sätt, det ena genom olika arbetsgrupper den andra genom att vara veckans förälder som alla föräldrar ska vara. I de olika grupperna får föräldrarna diskutera och bestämma olika saker som har med verksamheten att göra. När föräldrarna är veckans förälder får de ta del av den vardagliga verksamheten. Föräldrarnas största ansvar är att ta hand om den färdiglagade maten men även att hjälpa till med barnen, hjälpa till vid av- och på klädning, vara närvarande vid maten samt finnas tillgänglig när alla är ute på gården.