Flerspråkighet i lärarutbildningen
En nödvändighet
FlerspråkighetLärarutbildningenLäroboksspråkSpråkutvecklande ämnesundervisningLärarstuderandeNyutexaminerade lärareSvenska som andraspråk
Detta arbete tar upp frågan hur dagens lärarstudenter förbereds för att möta en klassrumsverklighetdär elever med annat modersmål än svenska förväntas klara sina studier lika bra som de elever somhar svenska som modersmål. Hur förberedda är lärarstudenterna på att hjälpa de flerspråkigaeleverna till rätta och undervisa i sitt eget ämnes diskurs?26 lärarstuderande fick i slutet av sin utbildning svara på en enkät. Dessutom genomfördes fyraintervjuer för en djupare förståelse. Resultaten jämfördes även med styrdokument och sedankontaktades tre i dag verksamma forskare för att kontrollera att resultaten var tillförlitliga. Dettainnebar att metoden blev en kombination av kvantitativa och kvalitativa resultat som sedangranskades, analyserades och diskuterades.Resultatet visade att lärarstudenterna oftast inte alls förbereds för att möta de flerspråkigaeleverna. Undantaget är de som studerar ämnet svenska som andraspråk. Lärarhögskolorna har storegen bestämmanderätt över innehållet i sina kurser. Högskolelagen ger mycket allmännaföreskrifter. Däremot rekommenderar Skolverket i sina skrifter lärarhögskolorna att ta uppflerspråkighet. Likaså betonar forskare på området att flerspråkighetsperspektivet är viktigt att få ini alla blivande lärares utbildning.Enkäter och intervjuer visade att lärarhögskolorna har en valbar kurs i mångkultur. Däremottycks inte flerspråkighet - hur lärarna hjälper och stöttar eleverna med annat modersmål samt tarvara på kunskaper eleverna har men som de kanske ännu inte kan uttrycka på svenska - tas upp iandra kurser än svenska som andraspråk, trots att det finns uttalat i vissa kursplaner, åtminstone iMalmö, en av de granskade skolorna, som satsat extra på frågan. Denna bild bekräftades av detillfrågade forskarna.Nyckelord: