FRITIDSHEM, SAMVERKAN KRING EXTRA ANPASSNINGAR OCH S?RSKILT ST?D
SamverkanExtra anpassningarS?rskilt st?dFritidshemFrirumSkolan som institutionSkolan som organisationInre gr?nsYttre gr?ns
Syftet med unders?kningen ?r att, med frirumsmodellen som teoretisk ansats,
unders?ka hur personal i ett specifikt fritidshem ser p? samverkan med skolan
g?llande elever som har plats p? fritidshem och som ?r i behov av extra anpassningar
och s?rskilt st?d under skoldagen.
Studien utg?r fr?n frirumsteorin. Det resultat som framkommit har tolkats utifr?n
skolan som institution och skolan som organisation och dess inre och yttre gr?nser.
Uppsatsen unders?ks med en kvalitativ metod med utg?ngspunkt i en kultur och
dokumentanalys. Kulturanalysen avser att f? syn p? skolan som organisation och
dokumentanalysen avser skolan som institution.
De yttre gr?nserna som styr skolan ?r otydliga och tolkningsbara vilket f?rsv?rar
samverkan inom skolans organisation. De inre gr?nserna som relaterar till skolans inre
arbete saknas eller ?r otydliga vilket syns i de svar som respondenterna ger.
Respondenterna har exempel p? hur detta kan tydligg?ras och organiseras f?r att
elever i behov av extra anpassningar och s?rskilt st?d ska ges b?sta m?jliga
f?ruts?ttningar att lyckas i skolan.