Ensembleundervisning på lika villkor
En studie om fyra ensemblepedagogers syn på genuspedagogiska förhållningssätt och handlingar vid ensembleundervisning på gymnasiet
Ensemble educationGender educationGender equalityMusic educationEnsembleundervisningGenuspedagogikJämställdhetMusikpedagogik
Syftet med föreliggande studie är att undersöka relationen mellan styrdokumentens föreskrifter gällande jämställdhet och lärares hantering av detta i ensembleundervisning inom jazz och populärmusik på gymnasiet. Jag har valt att analysera ensemblepedagogernas förhållningssätt och handlingar vid ensembleundervisning utifrån ett genusperspektiv. Denna studie tar avstamp i synen på genus som en social konstruktion, där genusmönster genereras i möten mellan människor, genom ständig upprepning av handlingar och beteenden.För att få svar på mina frågor har jag genomfört halvstrukturerade kvalitativa intervjuer med fyra verksamma ensemblelärare vid fyra olika gymnasieskolor. Efter att ha analyserat intervjumaterialet visar resultatet att alla informanter anser att synen på jämställdhet och människors lika värde är grundläggande för hela undervisningen. Tillvägagångssätten för hur pedagogerna hanterar jämställdhet i ensembleundervisningen skiljer sig något. De lyfter fram olika aspekter rörande ämnet och knyter an till styrdokumentens föreskrifter på varierande vis, men samlas kring åsikten att synen på jämställdhet påverkar det pedagogiska arbetet såväl i mötet med eleverna som på ett kollegialt plan.