En undersökning av stavning i nationella prov i svenska som andraspråk för åk 9
I denna uppsats undersöks stavfel i 43 nationella prov i svenska somandraspråk skrivna av elever i åk 9. Stavfelen har delats in i trehuvudkategorier; ortografi, ordbildning och stavfel som beror på brist pågrammatiska kunskaper. Syftet med uppsatsen är att titta på vilka typerav stavfel som är vanligast förekommande i de undersökta uppsatserna.Jag kommer också att titta på antal stavfel i relation till uppsatsernasbetyg och skillnaden mellan flickor och pojkar.De resultat jag får fram visar att flest stavfel görs i kategorin ortografidär tillägg eller utelämnande av bokstav är den absolut störstaunderkategorin. Vad gäller ordbildning är felaktiga särskrivningar devanligaste felen. När det kommer till stavfel som kan kopplas tillelevens grammatiska svårigheter återfinns de flesta felen inom kategorinkongruens. Ser man på skillnaden mellan flickor och pojkar är det någotförvånande flickorna som står för den största andelen fel. Tittar man påantalet stavfel i relation till betyg så är det ingen större skillnad om manbara räknar antalet fel. Räknar man däremot ut antal fel per sida ser manatt flest fel finns i uppsatser med betyget IG medan uppsatser medbetyget MVG innehåller det minsta felantalet.