"En metod passar inte alla, flexibilitet är bättre"
Syftet med detta arbete är att undersöka hur man inom förskola/förskoleklass/skola tar
tillvara barnets förmåga för läsinlärning. Vi undersöker också hur pedagoger i
ovanstående åldersgrupper arbetar med individanpassad läsinlärning.
Kunskapsbakgrunden belyser vad läsning är, vad läroplanen säger om hur man skall
individanpassa undervisningen, olika lärandeteorier samt utvalda läsinlärningsmetoder.
Metoden som används i genomförandet av undersökningen är intervjuer. Resultatet visar
att det finns individanpassning i läsinlärningsundervisningen, både medvetet och
omedvetet från pedagogernas sida. Resultatet av vår undersökning visar genomgående att
pedagogerna använder sig av olika metoder och material för att tillgodose den enskilde
individen. Vidare framkommer det i vårt resultat att barn som tillgodoses i sin
läsinlärning kan lära sig läsa oavsett ålder.