En litteraturstudie om upplevelsen av att leva med en schizofren familjemedlem
Syftet med vårt examensarbete var att få ökad förståelse för barns uppfattningar och tankar kring att skriva och läsa. Det tillvägagångssätt vi valde var en kvalitativ undersökning i form av barnintervjuer. Sammanlagt har 10 stycken 6-åringar och 10 stycken 8-åringar intervjuats.Resultatet av vår studie visar på att barns uppfattningar om skriftspråket ofta kopplas till situationer i vardagslivet, skolaktiviteter såsom matematik, framtids- och arbetsrelaterade behov och att de övar själva. Det framkommer även att barnen skriver till sina bilder och att motivationen varierar beroende på den kunskap de besitter, där de äldre kunnigare barnen ofta uttrycker att de har mer drivkraft. Vi har också i vårt resultat kommit fram till att barnen inte blir lästa för i den utsträckning, som utifrån oss och vårt bakgrundskapitel, vore önskvärt. Det förekommer i vårt resultat inte särskilt stora skillnader i barnens svar mellan skriv- och läskunniga och icke skriv- och läskunniga. I stora drag kan vi se att de äldre uppfattar de tekniska skillnaderna mellan skrivning och läsning i högre grad än de yngre, medan de yngre ser en mer kommunikativ nytta av det.