En läroboksanalys ? när Skåne blev svenskt
Sammanfattning
Jönsson, Fredrik och Kostadinovski, Jovan. Det skånska kriget och försvenskningen i
läroböckerna. (A textbook analysis ? when Scania became Swedish) Individ och
samhälle, Lärarutbildningen, 180 poäng, Malmö högskola 2007.
Syftet med detta arbete är att undersöka hur det skånska kriget och försvenskningen
behandlas i några av grundskolans vanligaste läroböcker. Vi ville även veta vilken
betydelse läroboken har för genomförandet av undervisningen.
Arbetet ger en sammanfattning av Skånes historia och en överblick av hur vi som lärare
kan motivera studier om Skåne utifrån våra nuvarande styrdokument.
Uppsatsen tar sin teoretiska utgångspunkt i historiedidaktiken och betydelsen av ett
historiemedvetande. Vad är ett historiemedvetande och behöver vi detta? Den metod vi
främst använder oss av för att få svar på våra frågor är läroboksanalys. Som ett
komplement använder vi oss av en enkätundersökning för att lyfta fram lärobokens
betydelse i historieundervisningen.
Sammanfattningsvis pekar våra resultat på att urvalet kring det skånska kriget och
försvenskningen är begränsat i läroböckerna och att de förklaringar som finns är
bristfälliga då de bland annat inte lyfter fram olika perspektiv av historien. Vår
enkätundersökning visar även att läroboken fortfarande är grundläggande för planering
och genomförande av historieundervisningen.