Elevers uppfattningar om Internetanvändning i relation till lärande i en gymnasieskola
Syftet med denna studie var att undersöka på vilket sätt uppfattningar om undervisning och lärande i relation till Internetanvändning i skolan skiljer sig mellan gymnasieelever som går yrkesförberedande och som går studieförberedande program. Sammanlagt 55 elever i en gymnasieskola ingick i studien. Datainsamlingen bestod av enkäter. Studiens resultat visade att fler elever i båda grupperna ansåg att Internetanvändning har en positiv inverkan på undervisning och lärande än de som ansåg att inverkan är obetydlig. Ingen elev ansåg att lärande påverkas negativt och en elev ansåg att undervisningen påverkas negativt av Internetanvändning. Skillnaden mellan grupperna var inte signifikant därför drogs slutsats att uppfattningar om Internetanvändningens inverkan på undervisning och lärande inte skiljer sig mellan de elevgrupper som ingick i denna undersökning.