Elever och källkritik
Jag ville undersöka om man kan använda en PowerPoint som
läromedel för att elever ska få kunskap om och förstå vikten av
källkritik. Jag ville få svar på hur eleverna resonerar när de hittar
kontrasterade källor som berättar om samma sak men ur olika
synpunkt. I undersökningen kan jag också få veta hur jag som
pedagog kan underlätta inlärning av källkritik med hjälp av en historia
från svunnen tid som kräver förklaring inom områden som
nyhetsförmedling, arbetslöshet, svält och prostitution.
I undersökningen ingick 19 elever ur medieprogrammet från ålder 16 -
18 år som blev tilldelade olika material men som handlade om samma
historia. Därefter genomfördes en diskussion om inlärning, källkritik,
läroböcker och den digitala presentationen vilket resulterade i en
jämförelse. Att få elever själva känna ett behov av att ifrågasätta källor
är starkt kopplat till mitt arbete om Jack the Ripper eftersom historien
innehåller många teorier och spekulationer.
Den digitala presentationen i sig ger inte elever totala ämneskunskaper
i källkritik utan det är i samspel i diskussioner med lärare och
klasskamrater där eleverna kan närma sig ett flertal av olika kurser och
mål. Presentationen kan således inspirera eller engagera till att
använda sig av denna pedagogiska undervisningsmetod.