Elektroniska spel och språk
Syftet med det här arbetet är att se hur dagens elektroniska spel påverkar elevernas
språkutveckling, särskilt i modersmålet, men även att diskutera den engelska och
svenska språkutvecklingen, eftersom de flesta spelen har sina instruktioner på engelska,
och det svenska (danska för två av de undersökta eleverna) språket är som ett andra
modersmål hos de flesta av invandrareleverna.
Undersökningen genomfördes genom observation. Jag filmade sju elever i
årskurserna 6 och 7 samt två elever från Danmark, som också är i årskurs 6 och 7. Jag
intervjuade den första gruppen, samt deras lärare för att se hur deras språk utvecklades
det senaste året i svenska och i engelska. Jag intervjuade också den danska gruppen.
Resultatet visar att det engelska språket utvecklas mer än det svenska och det
arabiska språket, men det är de arabiska och svenska talspråken som utvecklas mer än
de skriftliga språken. Det visar också att spelen kan används för nöje, pedagogik och
som ett socialt medium.
Slutsatsen är att elektronisktspel kan vara ett positivt medel för att utveckla språket,
inte minst i engelska och svenska, men även i arabiskan som modersmålsspråk.