Datorn som komplement i undervisningen
En studie om datorer som ett led i läs- och skrivinlärningen
Skolan är en arbetsplats där lärare ska lära elever för framtiden med olika hjälpmedel. I studien lyfts lärares uppfattningar till datoranvändning som ett hjälpmedel till läs- och skrivinlärning i skolan. Tolkningen är att datoranvändningen speglar samhällsutvecklingen och avsikten är att ta reda på om datorer används i ett didaktiskt syfte i undervisningen. Fokus läggs på att få kunskap om vilka olika uppfattningar det finns bland lärare i årskurs 1-3 gällande datoranvändning som hjälpmedel vid läs- och skrivinlärning. Studien är kvalitativ och bygger på fem intervjuer, vilka är genomförda på fyra olika skolor. Resultatet presenterar hur lärare resonerar kring datoranvändning som ett verktyg i didaktiskt syfte i sin läs- och skrivundervisning i tidiga åldrar. Dessutom hur lärare resonerar kring hur de skulle vilja använda datorer som ett didaktiskt verktyg i sin läs- och skrivundervisning. I resultatet lyfts även fram vilka faktorer som påverkar datoranvändningens omfattning i undervisningen, enligt lärare. Slutligen diskuteras resultatet i relation till litteraturen och egna reflektioner.