Copingresurser och stress hos elever på det Naturvetenskapliga programmet i Luleå
Stress bland ungdomar är något som går allt längre ner i åldrarna. Prestationskrav och konkurrens ökar och många ungdomar är rädda att inte räcka till vilket kan leda till stress. Syftet med studien är att undersöka vad som stressar ungdomar på det naturvetenskapliga programmet i gymnasieskolan och hur elevernas copingresurser verkar i förhållande till stressen. Studien bygger på ett flertal olika psykologiska teorier om stress och coping, däribland Krav-Kontroll-Stöd modellen, utvecklad av Robert Karasek och Thöres Theorell (1990), Lazarus och Folkmans teorier om coping (1984), Siegrist ansträngnings- och belöningsmodell (1996) samt Blumberg och Pringles (1982) prestationsteori. I studien deltog 64 elever på det naturvetenskapliga programmet i Luleå. I studien framkom att eleverna hade genomsnittliga copingresurser och att den generella stressnivån inte var särskilt hög. Faktorer som eleverna ansåg som stressande var framförallt att prov och läxor sammanfaller, samtidigt som de upplevde att tiden inte räckte till. Något som skulle kunna förbättras är förhållandet mellan lärare och elever. En bättre kommunikation där bägge parter har möjlighet att komma till tals skulle kunna verka positivt för elevernas upplevelse av skolsituationen.