Barns upplevelser av mötet med sjuksköterskan på vårdavdelning
En litteraturstudie
Människan som är i behov av vårdande inom omvårdnad behöver pedagogiskt lärande i form av stöd från sjuksköterskan inför de frågor och utmaningar de ställs inför. Hur pedagogiskt lärande utformas i olika vårdsituationer är ännu inte tillräckligt vetenskapligt utforskat, vilket gör att det är viktigt att kartlägga problematiken kring bristen på pedagogiskt lärande i omvårdnad. Syftet var att identifiera vad pedagogiskt lärande är inom omvårdnad. Metoden som använts är en litteraturstudie med 8 vetenskapliga artiklar som lades till grund för resultatet. Resultatet visade sex olika underteman; pedagogiska brister, pedagogisk innovation, sjuksköterskan, patientens livsvärld, pedagogisk ömsesidighet samt pedagogisk omvårdnad och som bildade huvudtemat ?Med andras ögon?. Pedagogik är en av de viktigaste huvudaspekterna inom omvårdnad för att kunna bedriva en god vård till patienten. För att kunna integrera pedagogik som en del i vårdprocessens alla steg behövs mer utbildning, kunskap och forskning inom pedagogik och lärande för hur unika omvårdnadssituationer för den unika patienten ska kunna tillämpas.