Barns möjligheter till fysisk aktivitet i förskolans
innemiljö
Syftet med detta arbete har varit att förstå och beskriva personalens inställning till och tillämpning av fysisk aktivitet i innemiljön på tre olika förskolor. Vi har valt att fokusera på den grovmotoriska aspekten av fysisk aktivitet och tittat på barnens möjligheter till att utföra sådana aktiviteter på förskolorna. Detta har vi gjort genom att formulera fem frågeställningar och utifrån dessa satt oss in i forskning samt annan relevant litteratur. Utifrån frågeställningarna utformade vi sedan semistrukturerade intervjuer och systematiska observationer som vi genomförde på de tre förskolorna. Genom våra datainsamlingsmetoder har vi fått ta del av skilda sätt att tillämpa fysisk aktivitet i förskolan. En förskola jobbade aktivit med fysisk aktivitet i styrda aktiviteter, en annan förskola bedrev all sin fysiska aktivitet i utemiljön då innemiljön inte gav förutsättningar för detta och den tredje förskolan hänvisade fysisk aktivitet till utemiljön och till styrda aktiviteter. Vi har funnit att personalens inställning till fysisk aktivitet på de tre förskolorna ser väldigt olika ut men att barnen oberoende av personalens synsätt rör på sig väldigt mycket. Utifrån denna studie anser vi att följande fyra faktorer påverkar barnens möjligheter till fysisk aktivitet: personalens synsätt, restriktioner i innemiljön, lokalernas utformning samt de minskade resurserna i förskolan.