Barns behov av stöd i leken
ur pedagogens perspektiv
Syftet med studien var att undersöka hur pedagoger på förskolan beskriver hur de arbetar för att stödja barn att komma in i den fria leken. Vi ville även undersöka vilka strategier pedagogerna använder sig av för att hjälpa barn att komma in i den fria leken. I studien användes en kvalitativ forskningsstrategi. För att samla in material till studien intervjuades åtta pedagoger på tre olika förskolor. Resultatet visar att material, miljön och tiden har en stor påverkan på barns fria lek. Att vara en närvarande pedagog och observera vad som händer i barns fria lek samt att stötta och hjälpa barn till den fria leken är av stor betydelse. Slutsatsen är att den fria leken har en stor betydelse för barns utveckling och lärande samt att miljön är viktig för barns lek och för barns sociala samspel