Barns TV- och filmerfarenheter i förskolan
Vårt problemområde handlar om barns TV- och filmerfarenheter i förskolan. Våra
huvudfrågor är: Vilka erfarenheter ser vi i förskolan som barn har fått genom
massmedia samt hur kommer dessa till uttryck? Hur möter förskollärarna dessa
eventuella erfarenheter? Hur ser förskollärarna på att tillvarata barns TV- och
filmerfarenheter i förskolan? Vi tar utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet. I vår
framtida roll som förskollärare är det av stor vikt att vi känner till barns erfarenheter,
även de från TV och film. Vi måste känna till vad det är barnen ser på för att kunna
hjälpa dem att ifrågasätta och reflektera kring vad de har sett. Vårt syfte med
undersökningen är att synliggöra barns TV- och filmerfarenheter i förskolan och se hur
dessa tas tillvara i verksamheten. Vi har använt oss av observationer och intervjuer, på
två förskolor, bland barn som är fyra till fem år och deras förskollärare. I vår
undersökning kunde vi tydligt se att alla barn vi observerat någon gång använde sig av
sina TV- och filmerfarenheter, däremot var det olika hur de bemöttes i verksamheten.