Attityder till lärarutbildningen
en studie bland lärarstudenterna på Luleå tekniska universitet
Under min utbildning har jag märkt att det förekommer ett missnöje med lärarutbildningen på LTU och ville därför undersöka detta närmare. I denna C-uppsats i samhällskunskap var mitt syfte att få ökad kunskap om lärarrollens betydelse för studenternas attityder till lärarutbildningen på Luleå tekniska universitet (LTU). Tidigare forskning tyder på brister i lärarutbildningen och media framställer en mörk bild av den svenska skolan. Samhället vi lever i förändras ständigt liksom lärarrollen och synen på vad en god lärare är. Regering och riksdag beslutar vilka pedagogiska rön som ska ligga till grund för de lagar, förordningar och styrdokument som ska forma den svenska skolan. LTU erbjuder lärarutbildning utifrån gällande förordningar. För att ta reda på lärarstudenters attityder inom LTU så gjorde jag en interaktiv enkätundersökning i Maj 2004. Resultatet visar på att det finns ett utbrett missnöje med lärarutbildningen på LTU vilket kan knytas till studenternas förväntningar. Studenternas förväntningar verkar inte stämma överens med den politisk pedagogiska doktrinen för vad en god lärare är och det som LTU erbjuder. Resultatet visar på att lärarutbildningen misslyckats med sitt uppdrag och en del av missnöjet kan även kopplas till lärarutbildarnas insatser på LTU.