Att uppleva historia
Syftet med vår uppsats är att undersöka de metoder och tankar som museipedagoger arbetar utifrån. Vi kommer också att belysa i vilken utsträckning lärare i grundskolans tidigare år använder sig av museer och museipedagogik i sin historieundervisning. Syftet är också att ta reda på de huvudsakliga anledningarna till att lärare besöker museer i sin undervisning. Vår undersökning består av enkäter som delats ut till lärare, intervju med en museipedagog och ett besök på ett museum. Genom vår undersökning har vi kommit fram till att det inte är särskilt många lärare som det senaste året använt sig av museer eller museipedagogik som ett komplement till sin historieundervisning. Dock betonar både lärare och personal inom museet värdet av upplevelser och autenticitet. Denna uppsats inklusive undersökning är utarbetad av Linda Nilsson och Mentore Rogova.
Nyckelord: Museum, museipedagogik, historiemedvetande, upplevelse, autenticitet.