Att samarbeta - En studie av samarbetet mellan klasslärare och specialpedagog/speciallärare
Syftet med denna studie att undersöka hur samarbetet mellan klassläraren och
specialpedagogen/specialläraren upplevs av lärarna själva och vilka förändringar de skulle
vilja se i samarbetet. Studien belyser hur stödundervisningen är organiserad på två skolor och
hur pedagogerna upplever att organisationen av specialundersvisningen påverkar eleverna.
Frågeställningarna är: Hur upplever pedagoger och specialpedagoger/speciallärare sitt
samarbete på skolorna? Hur organiseras specialundervisningen? Hur påverkar organiseringen
av specialundervisningen och pedagogernas samarbete eleverna enligt pedagogerna?
Studien bygger på kvalitativa intervjuer med pedagoger på två olika skolor. På skola A
intervjuades en speciallärare och en klasslärare och på skola E intervjuades en specialpedagog
och två klasslärare. Samarbetet på dessa skolor upplever pedagogerna som bra, öppet och
viktigt, men det råder en tidsbrist för givande samarbete. Studien synliggör en skillnad på
samarbetets innehåll beroende på om klassläraren samarbetar med en speciallärare eller
specialpedagog. Specialläraren och specialpedagogen är två olika yrkeskategorier med olika
uppdrag, som har samma syfte i skolan och därför skiljer sig samarbetets innehåll åt.