Att använda bilder i undervisningen
Denna studie avser att undersöka hur man kna använda bilder i undervisningen och hur detta kan fungera. Studien är utförd på tre olika skolor med åtta informatanter, både lärare och elever. Studien rör ämnena engelska och biologi. Undersökningen har en kvalitativ inriktning vilket innebär att den bygger på vetenskapliga granskningar av verkligheten utifrån olika individers erfarenheter. Intervjumeyoden som använts är av semistrukturerad karaktär, d.v.s. att den bara delvis är strukturerad med fastställda frågor. Resultatet av denna undersökning är att samtliga informatanter anser att ett horisontellt medieringsbegrepp eller multimodallitet, d.v.s. när man använder bilder på något sätt i undervisningen och både elever och lärare menar att bilder hjälper en att förstå bättre. Det som ofta sätter stopp för fler multimodala och visuella inslag i undervisningen är de ekonomiska resurserna.