Arbetar pedagogerna på förskolan medvetet för att stimulera barns motorik?
Arbetets art: C- uppsats 10 poäng i Barndoms- och ungdomsvetenskap.
Sidantal: 45
Titel: Arbetar pedagogerna på förskolan medvetet för att stimulera barns motorik?
Författare: Stefan Kruse & Johanna Nilsson
Handledare: Ann- Sofi Råstam
Datum: 2005/12/16
Bakgrund: Vi är två blivande förskollärare som läser på lärarutbildningen i Malmö. Under
våra sidoämnen läste vi 40 poäng idrott och genom det fick vi ett stort intresse för det ämne vi
valt att skriva om.
Syfte: Syftet med undersökningen var att se om pedagoger i förskolan på ett medvetet sätt
arbetade för att stimulera barns motorik.
Problemprecisering: Vi valde att undersöka om pedagoger på två förskolor medvetet arbetade
för att stimulera barns motorik och i så fall studera hur de arbetar. Vi ville också se hur
pedagogerna tänkte kring barn med brister i motoriken.
Metod: Vi valde att använda oss av kvalitativa intervjuer och observationer. Undersökningen
har en deskriptiv karaktär. Två förskolor deltog och sammanlagt sex pedagoger intervjuades.
Resultat: Pedagogerna på de undersökta förskolorna arbetade medvetet för att stimulera
barnens motorik främst genom att i sin verksamhet ha återkommande och planerade
rörelsepass. Pedagogernas ambitions- och kunskapsnivå kring barns motorik varierade på de
båda förskolorna.