All chans i världen...
Pedagogers främjande av de yngsta barnens språkutveckling
Denna c-uppsats handlar om hur pedagoger på en småbarnsavdelning arbetar för att främja de yngsta barnens språkutveckling. Syftet med den här studien var att få en ökad förståelse för hur en specifik småbarnsavdelning arbetar för att främja den tidiga språkutvecklingen i den praxisnära verksamheten. För att få svar på studiens syfte har vi utgått från frågeställningar som motsvarar syftets innehåll. Vi har observerat pedagogerna på avdelningen samt genomfört en fokusgruppsintervju som har analyserats utifrån en fenomenologisk analysmetod. I vår studie har vi utgått och använt oss av den sociokulturella teorin. Resultatdelen uppvisar vad pedagogerna tycker är främjande för de yngsta barnens språkutveckling samt hur de arbetar på ett språkfrämjande sätt. Pedagogerna såg de vardagliga rutinerna som det mest betydelsefulla i barns språkutveckling. De poängterade även vikten av att ge barnen ett rikt språk genom att samtala med dem och använda korrekta benämningar i konkreta sammanhang. Pedagogerna lyfter fram aspekten av att arbeta utifrån värdegrunden samt se till arbetslaget och barnens förhållningssätt till varandra. Vår studies resultat gäller för en specifik utvald småbarnsavdelning och bör inte ses som ett generaliserande resultat.