SammanfattningGenom denna studie ville jag utforska den agens som uppstÄr i mötet mellan barnen och den pedagogiska dokumentationen samt hur posthumanistiskt inspirerade analyser av re-visittillfÀllen kan bidra med förstÄelse för de yngsta barnens möjlighet till kommunikation och meningsskapande genom den pedagogiska dokumentationen. Jag observerade och filmade re-visittillfÀllen dÀr en grupp yngre barn möter dokumentation för att fÄ syn pÄ vad som sÀtts igÄng i detta möte. Genom att anvÀnda en posthumanistisk ansats betraktas inte bara mÀnniskor, utan ocksÄ ickemÀnniskor som agentiska, de gör och genererar förÀndring (Lenz Taguchi, 2012:12). TÀnkande, intention och kommunikation brukar betraktas som mÀnskliga förehavanden men i ett posthumanistiskt perspektiv betraktas det som fenomen som uppstÄr i intra-agerande mellan olika agenter. Analyser av filmsekvenserna gjordes utifrÄn Barads (2007) diffraktionsbegrepp och Lenz Taguchis (2012) begrepp om cirkulÀra och horisontella rörelser vilka beskriver processerna i anvÀndandet av pedagogisk dokumentation.

Bakgrund: SmÀrta Àr ett vanligt problem hos intensivvÄrdspatienter till följd av kirurgi, trauma, invasiva procedurer och omvÄrdnadsÄtgÀrder. Sjuksköterskan har ett viktigt ansvar att bedöma smÀrta och utvÀrdera smÀrtbehandling. Bedömningen försvÄras av att mÄnga patienter har svÄrt att kommunicera för att de Àr intuberade, trakeostomerade, sederade, medvetandesÀnkta och/eller kognitivt pÄverkade. Flera bedömningsinstrument och publicerade rekommendationer finns tillgÀngliga, ÀndÄ visar tidigare studier pÄ brister i sjuksköterskors bedömning och dokumentation av smÀrta samt utvÀrdering av smÀrtbehandling. Syfte: Att undersöka intensivvÄrdssjuksköterskors uppfattning om bedömning av smÀrta hos patienter med kommunikationssvÄrigheter.

Under det senaste decenniet har den teknologiska utvecklingen omvandlat m?nga aspekter av m?nniskors liv, inklusive hur de handlar och konsumerar olika produkter. Inom sk?nhetsindustrin har anv?ndningen av Augmented Reality (AR) teknologi skapat m?jligheter att testa kosmetika virtuellt online. Flertalet tidigare studier har diskuterat teknologins m?jligheter och framsteg generellt och hur de har p?verkat traditionella k?pm?nster inom olika branscher.

Föreliggande rapport Ă€r en kortfattad sammanfattning av det examensarbete jagutförde för Perstorp AB under perioden november 1995 ? maj 1996.Examensarbetet gick ut pĂ„ att utarbeta, dokumentera och bygga upp ettledningssystem för sĂ€kerhet, hĂ€lsa och miljö (S.H.E.) för sektor Energi inom PerstorpRegeno (Ångcentral, avloppsreningsverk, vattenreningsverk och anlĂ€ggning förkatalytisk förbrĂ€nning). Ledningssystemet utarbetades i överensstĂ€mmelse med dedirektiv som tagits fram för ledningssystem för sĂ€kerhet, hĂ€lsa och miljö inomPerstorpkoncernen och Ă€ven med den dĂ„ fĂ€rska ISO 14001-standarden förmiljöledningssystem.Under arbetets gĂ„ng byggdes en utförlig dokumentation över ledningssystemet, somöverlĂ€mnades till mina handledare och min uppdragsgivare i september 1996.Perstorp AB fick dĂ„ Ă€ven mitt arbete i elektronisk form. Den dokumentation som togsfram tjĂ€nar som en konfidentiell bilaga, som Ă€r Perstorp AB:s egendom. I sambandmed att dokumentationen överlĂ€mnades till Perstorp AB 1996, fullgjordes Ă„tagandetgentemot företaget.Mitt examensarbete har jag Ă€ven muntligt presenterats som en ?case study? för hurett miljöledningssystem byggs upp frĂ„n grunden i samband med att jag gick kursen?3C1380 Miljömanagement? vĂ„ren 1999..

Syftet med uppsatsen var att undersöka pedagogers syn pÄ bild- och formskapande i förskolan. De frÄgestÀllningar som besvarades var: Hur anvÀnder sig pedagogerna av bildskapandet i förskolan? Varför anvÀnder pedagogerna bildskapande i sitt arbete? Skiljer sig tankarna om bildskapandet hos pedagogerna i den allmÀnna förskolan gentemot Reggio Emilia- inspirerade förskolor? Till undersökningen gjordes tio kvalitativa intervjuer med fem pedagoger ur vardera grupp. Intervjuerna spelades in och transkriberades för att kunna analyseras. Vi fann inte sÄ mÄnga skillnader mellan grupper.

Dokumentation and evaluation of an teachingexperiment with integration of the subjekt handikraft into thematic teatching according to the marchtalplan..

I detta examensarbete har jag tillsammans med min kollega Markus Eriksson spelat in sju musikstycken med tydligt bera?ttande funktion. Dessa sju musikstycken fungerar som filmmusik till fyra olika historier som utspelar sig i ett la?genhetshus, ett introstycke som sammanfattar hela den musikaliska ide?n, ett stycke som gestaltar gatan samt ett stycke som beskriver ka?nslan i trapphuset. Materialet utgo?r en del av min portfolio och fo?rhoppningsvis kommer detta projekt o?ka mina mo?jligheter att fa? skriva musik till ro?rlig bild i framtiden.

Examensarbetet görs i samarbete med Sweco Infrastructure AB Vattenkraft & Dammar, Norr dÀr uppdraget Àr att ta fram ett nytt hjÀlpmedel i form av mall/mallar teknisk beskrivning. Teknisk beskrivning fyllningsdammar med tÀtkÀrna bygger pÄ AMA 07 AnlÀggning (AllmÀn material & arbetsbeskrivning för anlÀggningsarbeten). Mallen Àr avsedd att kunna anvÀndas vid upprÀttande av beskrivningar för fyllningsdammar och förenklar arbetet med att formulera bestÀllarens krav pÄ den fÀrdiga produkten. Mallen syftar till att förbÀttra kvaliteten pÄ tekniska beskrivningar upprÀttade enligt AMA kod, eftersom inga AMA föreskrifter finns för fyllningsdammars ingÄende delar. Mallen Àr en vidareutveckling pÄ CEB.75 Fyllning för damm, bassÀng, kanal od och innehÄller ett antal kompletta förslag pÄ: - Material- och varukrav - Utförande - Kontroll och provning - Dokumentation GÀllande fyllningsdammars ingÄende delar sÄ som: tÀtjord, finfilter, grovfilter, övergÄngslager, stödfyllning, erosionsskydd, tÄsten och slitlager..

I detta arbete görs en jÀmförelse av tre förskolors dokumentationsarbete, förmedling av dokumentationen till barnens förÀldrar och huruvida internet anvÀnds som hjÀlpmedel för denna förmedling. De tre förskolorna skiljer sig Ät i sina pedagogiska utgÄngspunkter, dÀr den ena Àr en Reggio Emilia-inspirerad förskola, den andra en montessoriförskola och den tredje arbetar uttalat med portfoliometodik för sitt dokumentationsarbete. Undersökningen görs med hjÀlp av observationer och intervjuer. Resultatet av studien Àr att förskolorna anvÀnder sig av liknande dokumentationsmetoder men med vissa skillnader som kan Äterkopplas till förskolornas pedagogiska inriktningar. Montessoriförskolan Àr den som skiljer sig mest genom att till exempel inte ha sitt arbete med portfolio tillgÀngligt för barn och förÀldrar under förskoleperioden, medan den Reggio Emilia-inspirerade förskolan och förskolan med portfoliometodik liknar varandra i sina valda former av synliggörandet av dokumenterat material.

I detta examensarbete har jag tillsammans med min kollega Markus Eriksson spelat in sju musikstycken med tydligt bera?ttande funktion. Dessa sju musikstycken fungerar som filmmusik till fyra olika historier som utspelar sig i ett la?genhetshus, ett introstycke som sammanfattar hela den musikaliska ide?n, ett stycke som gestaltar gatan samt ett stycke som beskriver ka?nslan i trapphuset. Materialet utgo?r en del av min portfolio och fo?rhoppningsvis kommer detta projekt o?ka mina mo?jligheter att fa? skriva musik till ro?rlig bild i framtiden.

This study deals with pedagogical documentation. With a revised preschool curriculum,where this is a crucial aid for illustrating the learning process of children and educators, aswell as demonstrating the activities of the school, it is of the utmost relevance to further explorethis notion. The study focuses on a single municipality and explores the various ways inwhich its preschools do in reality deal with this issue in correlation with the actual visions andgoals set by that municipality. Through a series of qualitative interviews with educators aswell as with the municipality Head of Education, this study outlines how educational documentationis in fact applied in the schools in question. The gathered data has been interpretedwith a power perspective as well as with a sociocultural perspective in mind.

Brankovic, Nusejma & Tegstam, Patricia (2011). Vikten av kunskap ? en studie utifrÄn den reviderade lÀroplanen för förskolan, Lpfö 98. Malmö Högskola Studiens syfte Àr att undersöka aktiva pedagogers synsÀtt och arbetssÀtt med den reviderade lÀroplanen för förskolan. Första revideringen började gÀlla i samband med skolans nya lÀroplan Lgr11 den 1 juli 2011.

Bakgrund: NÀr musen började anvÀndas pÄ 70-talet var den bara ett pekdon och ett verktyg att rita med. PÄ den tiden var det tangentbordet som anvÀndes för att ?tala? med datorn. Idag Àr det musen som styr funktionerna och vi Àr vana vid att klicka oss hit och dit. AnvÀndaren har blivit sÄ beroende av musen att den knappt kan handskas med en dator utan den.

Syftet med arbete Àr att undersöka hur pedagoger i fem sÀrskilda undervisningsgrupper arbetar med sina elevers ÄtergÄngsprocess..

Syftet med studien Àr att undersöka hur förskollÀrare anvÀnder sig av surfplattor och lÀrapplikationen Puppet Pals i förskolan. För att fÄ svar pÄ detta genomfördes fyra kvalitativa intervjuer med förskollÀrare i södra Sverige. TvÄ filmer som respondenternas respektive barngrupper skapat i Puppet Pals har valts ut och analyserats. Det har Àven undersökts hur pedagogerna kopplar sitt arbete med Puppet Pals till förskolans lÀroplan, med andra ord; om de arbetar med paddagogik.Den teoretiska utgÄngspunkten har under hela studien varit det sociokulturella perspektivet, med nyckelord som samspel, interaktion och artefakt.Undersökning visar att lÀrarna med hjÀlp av surfplattan och applikationen Puppet Pals lyckas fÄ med de fem bitar ur lÀroplanen som vi tolkar att förskolans lÀroplan bygger pÄ; vÀrdegrund, matematik, naturvetenskap, sprÄkutveckling och dokumentation. Det som framkom studien var att förskollÀrarna som verkligen har ett brinnande intresse för surfplattan och lyckats tÀnka utanför ramarna i sitt anvÀndande av Puppet Pals har hittat ett mycket anvÀndbart och uppskattat pedagogiskt redskap för sÄvÀl vÀrdegrund, matematik, naturvetenskap, sprÄkutveckling och dokumentation..