Sökresultat:
3 Uppsatser om Klassrumsmanagement - Sida 1 av 1
Är klassrumsmanagement något för dig?
Bakgrund: Vi har undersökt två pedagogers arbete med ?trafikljuset? som en del av Klassrumsmanagement. ?Trafikljuset? används bl.a. för att förbättra klassrumssituationen och träna barnen i ?fördröjd uppmärksamhet?, d.v.s.
Klassrumsmanagement Fördröjd uppmärksamhet med hjälp av trafikljusmodellen Classroom Management Delayed attention with the help of the traffic light model
Abstract
Moerkerken, Anneke (2006)
Klassrumsmanagement, Fördröjd uppmärksamhet med hjälp av
trafikljusmodellen
Skolutveckling och ledarskap, Specialpedagogisk påbyggnadsutbildning,
Lärarutbildningen, Malmö högskola
Syftet med följande arbete är att bidra med en utökad insikt om begreppet
Klassrumsmanagement och dess begreppsstrukturer samt att undersöka
användandet av trafikljusmodellen med betoning på det specialpedagogiska
området.
Klassrumsmanagement berör hanteringen av mål och innehåll samt
genomförande av lektioner i ett socialt organiserat sammanhang i
klassrumsmiljöer. Man kan med hjälp av dess teorier arbeta med de
organisatoriska, sociala, didaktiska och pedagogiska färdigheter som
behövs för att på ett bra sätt kommunicera med eleverna. Detta för att skapa
förutsättningar för ett klassrumsklimat i vilket att lära ut och att lära in sker
så effektivt, positivt och innehållsrikt som möjligt.
Vid trafikljusmodellen använder man sig av olika signaler för när eleverna
kan rådfråga pedagogen eller sina klasskompisar medan de arbetar
självständigt med sina uppgifter. En enkät angående användandet av
trafikljusmodellen var överlag positiv. Både pedagoger och elever upplevde
att fördelningen av den tid pedagogerna förlade på eleverna blev mera
rättvis och att eleverna kunde koncentrera sig bättre på uppgifterna.
Skolutveckling En fallstudie: jämförelser mellan teori och praktik
Renman Linda (2008). Skolutveckling En fallstudie: jämförelser mellan teori och praktik. School development: A case study: Comparing theory an practice. Skolutveckling och ledarskap, lärarutbildningen, Malmö Högskola.
Syftet med denna studie har främst varit att tydliggöra mötet mellan teori och praktik i ett skolutvecklingsprojekt.